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一、招生专业、代码、入学要求与修业年限
1. 专业名称:现代物流管理
2. 专业代码:530802
3. 入学要求:普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者
4. 修业年限:标准学制3年;弹性学制为3-5年
二、职业面向
(一)职业面向
本专业主要就业岗位有物流(含仓储、运输、配送、快递/快运)企业的运输业务员、仓储员、配送员、客服等工作。本专业职业面向如表1所示。
表1 专业职业面向
(二)职业发展路径
入职基础岗位包括:仓储员、运输调度员、货代业务员、PMC专员等工作岗位。
3-5年升迁岗位包括:仓储主管、运输主管、货代主管、PMC主管。
预期职业升迁岗位:物流总监、供应链经理、国际货代经理等。
三、培养目标与规格
(一)培养目标
本专业培养思想政治坚定,德技并修,德、智、体、美、劳全面发展,具有一定的科学文化水平,良好人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力;掌握仓储作业、运输与配送、采购管理、外贸货代业务、供应链管理以及客户服务与营销等工作的知识和技术技能,面向仓储、配送、运输、采购与供应、销售、生产、货代等企业,能够从事仓储管理、物流管理、运输管理、采购管理、供应链管理等工作的高素质技术技能人才。
毕业生入职后,经过入岗培训即可直接从事运输调度、仓储管理、货运代理等工作任务;经过3-5年左右的工作实践,可以担任仓储主管、运输主管、货代主管、PMC主管等;经过5-10年的沉淀,可以胜任物流总监、供应链经理、国际货代经理等职位。
(二)培养规格
1.素质
Q1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度;
Q2.在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下,践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感;
Q3.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。
Q4.具有正确的世界观、人生观、价值观,遵纪守法,为人正直诚实。
Q5.勇于奋斗、乐观向上,具有较强的集体意识和团队合作精神。
Q6.具有健康的体魄、积极的心态、良好的心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯,对工作、学习、生活中出现的挫折和压力,进行心理调适和情绪管理。
Q7.具有一定的审美和创新意识。
Q8.具有针对工作的主动性,具有强烈的责任心、公益心以及对成就的向往和追求精神。
Q9.具有良好的自我学习能力、自我管理能力、职业生涯规划意识,有较强的可持续发展能力和自我创新能力。
Q10.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。
Q11.具备从事物流管理及其相关工作岗位的基本业务知识、技术、技能和能力;
Q12.具备爱岗敬业、严谨细致、廉洁自律、客观公正、坚持准则、成本管控、风险防范等物流职业道德与素养。
2.知识
K1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识;
K2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识;
K3.掌握应用文写作、经济数学、外语、计算机应用等科学基础知识;
K4.掌握管理学、经济学、货物学、会计学等相关的基本知识与方法;
K5.掌握物流管理、仓储管理、运输管理、配送管理的基本知识和方法;
K6.掌握生产运作管理、采购管理、物流营销、国际物流、快递管理、客户服务管理、物流成本管理的基本知识和方法;
K7.掌握物流系统和设备的构成要素,具备ERP供应链管理、物流设施运用的基本知识;
K8.掌握常见的物流仓配设计方案优化原理和方法,物流作业以及现场管理的基本流程与优化方法;
K9.熟悉大数据、智慧物流、物联网、软件操作等现代物流发展的新知识、新技术、新趋势;
K10.掌握物流基本理论及新技术、新业态、新模式等基本理论和互联网思维下的物流与供应链管理知识;
K11.掌握物流市场调研、物流方案设计、物流服务项目合同签订等相关知识;
K12.掌握货运代理、港口服务、国际航院服务等相关知识。
3.能力
A1.能够探究学习、终身学习、分析问题和解决问题,有一定的创新意识、精神及能力;
A2.能够良好的语言、文字表达和沟通协调;
A3.能够阅读一般性英语资料和简单口头交流;
A4.能够熟练运用Office办公软件,进行文档编辑、数据分析处理、演示汇报;
A5.能够进行仓储作业管理、采购作业管理、配送作业管理、运输作业管理作业;
A6.能够进行物流服务与项目营销、客户管理、供应链管理的执行;
A7.能够进行精准的物流成本核算与分析控制;
A8.能够熟练运营ERP系统提高企业物流管理效率;
A9.能够进行物料需求计划(MRP)计算,实施生产物制;
A10.能够查阅相关文献资料的能力,制定岗位相关流程与规范;
A11.能够面对具体情境中的物流管理方面的问题,能够融入团队,与团队成员写作沟通,合作解决问题;
A12.能够物流相关信息收集、分析和处理能力。
四、课程体系
构建模块化课程体系
按照“企业调研得到的现代物流管理专业岗位群及工作任务——教育专家选择典型工作并归纳整合职业行动能力——企业专家确认典型工作和职业行动能力——教师对典型工作和职业行动能力进行教学论加工——校企专家共同确认课程体系”的课程体系开发模式,以职业岗位能力为主线,根据“校企融合、双线三段、双元五融合”专业人才培养模式,融合企业标准、技能大赛要求、职业资格标准、职业技能等级标准等,采用融“教、学、做、评”于一体的教学模式构建基于职业岗位能力的“岗课赛证”融通的模块化课程体系(图1)。
图1 基于职业岗位能力的“岗课赛证”融通的模块化课程体