宁做绿叶，只为桃李竞芳香满园

赵丹，女，汉族，1979年1月生，中共党员，硕士研究生，讲师， 2009年7月起从事辅导员工作。2009年7月-2012年7月年任湖南电气职业技术学院公共课部辅导员、团总支书记、副主任；2012年7月至今担任湖南电气职业技术学院经济管理系辅导员、党总支副书记。

诗人泰戈尔说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我做叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”带着对绿叶精神的追求，怀着对学生工作的热爱，三年前，赵丹老师欣然选择了辅导员工作。

三年来，赵丹老师秉承学院“严谨、创新、感恩、自强”的校训和“以人为本，立德树人”的办学理念，把培养学生健康成长和全面发展作为自己的人生追求，全身心投入学生工作，用爱心与责任成就了满园花香。

学习篇：潜心钻研、学而不厌

辅导员是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。赵丹老师认为要成为一名优秀的辅导员就必须讲学习，必须通过不断地学习来提高自身的修养和素质，来增强工作的科学性和创新性。为此，在闲暇时间，她经常到高校图书馆，书店阅读多方面书籍，并主动向身边的每一位同志虚心学习，尤其向老同志学习工作的技巧。三年来，她累计撰写读书、交流心得近3万字。

为提高业务能力，她先后参加了湖南省高校辅导员培训班、“工学结合”模式下高职思想教育研讨会、国家中级就业指导师培训班，并考取了相应的资格证书。在此基础上，她积极探索辅导员工作的新思路，积极研究学生思想教育的新方法。她作为负责人先后承担了院级课题3项，参与国家级课题1项，省级课题1项。她利用业余时间积极撰写并公开发表了多篇论文和工作案例，其论文先后被评为湖南省职业教育与成人教育优秀论文三等奖，湖南省高校辅导员优秀工作案例。

奉献篇：以勤为先，奉献为大

“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生高尚的师德操守令人钦佩。作为一名辅导员，赵丹老师时刻牢记先生的话，将教书育人、无私奉献记挂在心间。以学生为本，以服务育人为己任，爱岗敬业、默默奉献，在学生工作中不断成熟，逐渐成长为湖南电气职业技术学院辅导员中的中坚力量。

凭着对学生的拳拳关爱，凭着对学生工作的深深热爱，三年来，她坚持天天进教室；天天进宿舍；天天进食堂；天天进学生空间；天天与学生交心；及时把握学生各方面动态，耐心细致地做着学生的思想教育、日常管理及安全稳定工作。在思想、学习、生活、工作、心理等方面给予学生无微不至的关怀、指导和帮助。三年来，多少次当别人在家吃饭时，她却依然空着肚子在办公室里解决着学生的问题；多少次当别人休息时，她却依然在办公室里处理着学生的日常事务；多少次当别人在享受着假日的闲情时，她却依然领着学生开展各项文体活动或是社会实践活动。

2011年4月6日，她做了一次小产手术，同事们都劝她休息。但是她说一天没看到她的学生，她很不放心。所以手术后，她一天也没有休息就来到学校守护着她的学生。用她的话说“看着孩子们，心里特踏实”。2011年11月9日，她的爸爸病危送入湘潭市一医院抢救，她在赶往医院的途中，突然接到电话，一名男同学突发急性阑尾炎，她又马上掉头回到学校，将学生送到医院治疗。在赶到爸爸的病床前，看着含辛茹苦、视自己如掌上明珠的父亲，她哭了。2012年6月，她的女儿小学毕业，由于工作的繁忙，她经常忽略了自己的女儿，以致她的女儿抱怨她，说她只知道工作、学生。毕业考试中，她女儿的成绩由班上的前三名退到三十九名。她也曾懊恼，但是一想到她的学生——周雨倩被评为湘潭市三好学生；尹宏伟被评为湘潭市优秀学生干部；张莉获学院会计技能大赛一等奖，谭亚雄获二等奖，罗聪获三等奖；傅蓓蓓、吴科获学院辩论赛一等奖；张莉领衔带队获湖南省黄炎培创业大赛获二等奖，她又自豪了。

春夏秋冬，寒来暑往，正是由于她的勤字为先，奉献为大，三年来，她所带班级不论是学生到出勤方面还是各项竞赛方面都位居学院前列，且三个班级年年被评为优秀班级。

育人篇：春风化雨、润物无声

“丹姐”这是赵丹老师带过的所有学生对她的昵称。因为她把“爱”全部播撒给了学生，她像爱亲人一样爱自己的学生。用“心”工作，用“爱”育人，是她所恪守的工作理念。她用细腻的情感去呵护学生的成长的，像亲人一般与学生保持密切的联系和交流。她始终相信，对学生全心全意的关心和付出都会潜移默化地影响学生；她始终相信爱使可以产生奇迹的。

五年制学生管理工作一直被视为高职院校学生管理工作的老大难。但是，赵丹老师却用“爱”创造了一个又一个五年制学生教育的奇迹。在她所带五年制学生期间，学生的出勤率最高，学生的流失率最低，学生的文体奖项最多，学生的意外事件最少。

赵丹老师一直非常关爱五年制学生，从不贬低、斥责他们。因为五年制学生起点低，给他们以希望、信心，就是对他们最大的尊重与理解。2010年11月，赵丹发现在她带的一个五年制班有两名男生，关系特别不一般，基本上形影不离。甚至有人质疑他们是同性恋。通过多次面对面以及网络交流，赵老师了解到这两名学生从中学起由于成绩不好一直遭到很多人得冷嘲热讽，久而久之，不但对学习失去了信心，甚至对人际交往也产生了恐惧。于是，在将情况及时与家长交流的同时，她特意组织了一系列班级活动，像主题班会、素质拓展等，有意识地吸引这两名学生融入团队。同时，她私下安排了少数同学与这两名学生学在一起、玩在一起。并且，她经常和这两名学生一起吃饭、一起聊天。一段时间后，这两名学生明显发生了变化，乐观了，合群了，甚至班上的凝聚力也增强了。

因为女生的敏感性、脆弱性，所以赵老师也一直关注女生群体。2011年5月的一天，赵老师在QQ空间中，发现一女生有些异常，她马上找到那名女生，通过谈心，发现那名女生有轻度的精神抑郁，于是，她多次与该学生及学生家长交流。并且，还带着该学生爬过几次昭山，不爱运动的她却领着学生去运动，因为她认为户外运动有助于心理健康。通过与学生家长及学院心理指导老师的共同努力，最终，这位学生走出了阴影。事后，这名学生写一篇《致妈妈》的文章，在文章中，学生说她有两个妈妈，一个是亲妈妈，一个是赵丹老师。

2012年新生入学的第一个月，赵丹老师所带的会计班两名女生同发癔症。家人不在身边，孩子们极度恐惧。赵老师一方面组织人员对两名学生按摩推拿，一方面温和劝慰，给予其信心与勇气，一方面强压自己的焦虑为她们妥善安排住院事宜。孩子们平静后，她的心也放下了。第二天，面对着风尘仆仆从广州赶来的学生家长，赵老师笑了，那一刻她明白，不知从哪一刻起，这些让她欢喜让她忧的学生们在自己心中早已是亲人。关注他们，是工作所在，但关爱他们，却已成为一种习惯。

创新篇：创新教育、与时俱进

三年来，赵丹老师始终坚持“以学生为本”的工作原则，恪守“没有最好，只有更好”的工作理念，创新教育、与时俱进，积极探索学生工作的新思路，努力开创学生工作的新局面。 

学风建设有了新举措。针对五年制学生，赵丹老师通过不断实践、反复调研，制定了“班干部、团学会、班主任、学工办四层管理机制”和“学校、家长联动教育体系”以及班内 “一对一”活动；通过严格检查与人性化管理相结合，促进优良学风的形成，督促学生从“要我学”向“我要学”的思想观念转变。而高职班学风建设，赵丹老师在规范各项制度的同时，开设了“精英讲坛”，先后邀请了三名经管系的优秀毕业生来作报告，现身谈如何成长、成才。此外，赵老师非常注意将校园文化活动与所学专业相联系，先后举办了会计技能大赛、沙盘比赛、网上营销设计等活动。为了使管理进一步规范化、科学化，赵丹老师建立了“学生日常管理网络体系”，将学生的各项检查指标通过电脑进行统计并及时反馈给学生。正是由于这些体系、机制、制度的建立与健全，她所在系部的学风明显加强，学生的出勤率、考试成绩、各项技能竞赛都位居学院前列。

学生党建有了新方法。作为辅导员和分管学生工作的副书记，赵丹老师积极推动学生党建创新。2012年，她制定并实行了《经济管理系学生党员考评及其奖惩办法》等10项学生党建制度，使学生党建工作更加制度化、规范化。此外，她还开展“党员入寝室”的探索，积极推进学生党建工作进宿舍。由于工作基础扎实，工作成效明显，经济管理系被评为学院所属的湘电集团优秀党支部。 

校园文化活动有了新品牌。“泱泱海阔凭鱼跃，朗朗天高任鸟飞”，赵丹老师一直认为：校园文化活动是最具魅力的德育。没有精彩活动的校园生活，就没有学生终生难忘的亮点。文化活动给能够给学生提供一个施展才华的广阔舞台，能够让他们尽情地释放青春的热情，谱写当代大学生的精彩华章。所以，赵丹老师特别注重校园文化活动的开展，除常规的校园文化活动外，赵丹老师针对学生的特点组织了以“爱心、环保”为主题的荧光工程；以“立德、修身”为主题的文明修身工程；以“我的大学我做主”为主题的微电影拍摄；以“青春飞扬”为主题的女生节活动。正是由于这些活动的开展，给学生成长提供了广阔的天地，同时也给学院带来了勃勃生机。

师生交流有了新渠道。为了让学生能既自由又理性挥洒自己的青春、倾诉自己的心思、寄托自己的理想，同时，也为了更深、更真地走进学生心里。赵丹老师在学生工作办公室布置了会说话的墙壁、设置了文化角、学生与老师交流日记本等等。尤其学生与老师交流日记本，在日记里，学生会天南海北地和老师聊，会把自己引以为荣的骄傲，会把自己平时说不出口的困惑，会把自己内心深处的秘密全部倾诉。而老师也会在日记本里分享学生的快乐、分担学生的忧愁。有时，变天了，老师也会在日记本里提醒学生。至今，赵老师已保存9本学生与老师交流日记本。

“心系学生，无私奉献”，三年来，赵丹老师始终保持着热情、积极的态度，在平凡的岗位上默默耕耘、孜孜探索，用爱与责任实现着“绿叶”的价值——只为桃李竞芳香满园！