现代物流管理专业介绍

一、招生专业、代码、入学要求与修业年限

1. 专业名称：现代物流管理

2. 专业代码：530802

3. 入学要求：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力者

4. 修业年限：标准学制3年；弹性学制为3-5年

二、职业面向

（一）职业面向

本专业主要就业岗位有物流（含仓储、运输、配送、快递/快运）企业的运输业务员、仓储员、配送员、客服等工作。本专业职业面向如表1所示。

表1 专业职业面向

（二）职业发展路径

入职基础岗位包括：仓储员、运输调度员、货代业务员、PMC专员等工作岗位。

3-5年升迁岗位包括：仓储主管、运输主管、货代主管、PMC主管。

预期职业升迁岗位：物流总监、供应链经理、国际货代经理等。

三、培养目标与规格

（一）培养目标

本专业培养思想政治坚定，德技并修，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好人文素养、职业道德和创新意识,精益求精的工匠精神,较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握仓储作业、运输与配送、采购管理、外贸货代业务、供应链管理以及客户服务与营销等工作的知识和技术技能,面向仓储、配送、运输、采购与供应、销售、生产、货代等企业，能够从事仓储管理、物流管理、运输管理、采购管理、供应链管理等工作的高素质技术技能人才。

毕业生入职后，经过入岗培训即可直接从事运输调度、仓储管理、货运代理等工作任务；经过3-5年左右的工作实践，可以担任仓储主管、运输主管、货代主管、PMC主管等；经过5-10年的沉淀，可以胜任物流总监、供应链经理、国际货代经理等职位。

（二）培养规格

1.素质

Q1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度；

Q2.在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观,具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

Q3.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动,履行道德准则和行为规范,具有社会责任感和社会参与意识。

Q4.具有正确的世界观、人生观、价值观，遵纪守法，为人正直诚实。

Q5.勇于奋斗、乐观向上,具有较强的集体意识和团队合作精神。

Q6.具有健康的体魄、积极的心态、良好的心理和健全的人格,掌握基本运动知识和1-2项运动技能,养成良好的健身与卫生习惯，对工作、学习、生活中出现的挫折和压力，进行心理调适和情绪管理。

Q7.具有一定的审美和创新意识。

Q8.具有针对工作的主动性，具有强烈的责任心、公益心以及对成就的向往和追求精神。

Q9.具有良好的自我学习能力、自我管理能力、职业生涯规划意识，有较强的可持续发展能力和自我创新能力。

Q10.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

Q11.具备从事物流管理及其相关工作岗位的基本业务知识、技术、技能和能力；

Q12.具备爱岗敬业、严谨细致、廉洁自律、客观公正、坚持准则、成本管控、风险防范等物流职业道德与素养。

2.知识

K1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识；

K2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；

K3.掌握应用文写作、经济数学、外语、计算机应用等科学基础知识；

K4.掌握管理学、经济学、货物学、会计学等相关的基本知识与方法；

K5.掌握物流管理、仓储管理、运输管理、配送管理的基本知识和方法；

K6.掌握生产运作管理、采购管理、物流营销、国际物流、快递管理、客户服务管理、物流成本管理的基本知识和方法；

K7.掌握物流系统和设备的构成要素，具备ERP供应链管理、物流设施运用的基本知识；

K8.掌握常见的物流仓配设计方案优化原理和方法,物流作业以及现场管理的基本流程与优化方法；

K9.熟悉大数据、智慧物流、物联网、软件操作等现代物流发展的新知识、新技术、新趋势；

K10.掌握物流基本理论及新技术、新业态、新模式等基本理论和互联网思维下的物流与供应链管理知识；

K11.掌握物流市场调研、物流方案设计、物流服务项目合同签订等相关知识；

K12.掌握货运代理、港口服务、国际航院服务等相关知识。

3.能力

A1.能够探究学习、终身学习、分析问题和解决问题，有一定的创新意识、精神及能力；

A2.能够良好的语言、文字表达和沟通协调；

A3.能够阅读一般性英语资料和简单口头交流；

A4.能够熟练运用Office办公软件，进行文档编辑、数据分析处理、演示汇报；

A5.能够进行仓储作业管理、采购作业管理、配送作业管理、运输作业管理作业；

A6.能够进行物流服务与项目营销、客户管理、供应链管理的执行；

A7.能够进行精准的物流成本核算与分析控制；

A8.能够熟练运营ERP系统提高企业物流管理效率；

A9.能够进行物料需求计划（MRP）计算，实施生产物制；

A10.能够查阅相关文献资料的能力，制定岗位相关流程与规范；

A11.能够面对具体情境中的物流管理方面的问题，能够融入团队，与团队成员写作沟通，合作解决问题；

A12.能够物流相关信息收集、分析和处理能力。

四、课程体系

构建模块化课程体系

按照“企业调研得到的现代物流管理专业岗位群及工作任务——教育专家选择典型工作并归纳整合职业行动能力——企业专家确认典型工作和职业行动能力——教师对典型工作和职业行动能力进行教学论加工——校企专家共同确认课程体系”的课程体系开发模式，以职业岗位能力为主线，根据“校企融合、双线三段、双元五融合”专业人才培养模式，融合企业标准、技能大赛要求、职业资格标准、职业技能等级标准等，采用融“教、学、做、评”于一体的教学模式构建基于职业岗位能力的“岗课赛证”融通的模块化课程体系（图1）。

图1 基于职业岗位能力的“岗课赛证”融通的模块化课程体